طاهر فتح الباب وساندي غبريال .. مبادرة رسخت ثقافة دعم المعلم في المنيا

7/9/2026

أميرة العوضي – يسرا غالي – الساعة عربية

في كل عام تمثل امتحانات الثانوية العامة واحدة من أكبر التحديات التنظيمية التي تواجه المنظومة التعليمية في مصر، إذ لا تقتصر المسؤولية على الطلاب فقط، بل تمتد إلى آلاف المعلمين والمراقبين الذين ينتقلون يوميًا بين المدن والمراكز لأداء مهامهم داخل اللجان.

ومن هذا المنطلق، برزت بمحافظة المنيا مبادرة نقل معلمي ومراقبي الثانوية العامة باعتبارها تجربة مجتمعية هدفت إلى توفير وسائل انتقال آمنة ومجانية للمعلمين والمراقبين، بما يخفف عنهم أعباء التنقل، ويساعدهم على الوصول إلى مقار اللجان في الوقت المناسب، ويهيئ لهم الظروف اللازمة لأداء رسالتهم التعليمية.

دعم مباشر للمعلم

استهدفت المبادرة خدمة المعلمين والمراقبين القادمين من مركزي بني مزار و**مطاي**، من خلال توفير وسائل انتقال مجانية ومنظمة إلى مقار لجان امتحانات الثانوية العامة، في خطوة ركزت على إزالة أحد أبرز التحديات التي تواجه المشاركين في أعمال الامتحانات، خاصة مع اختلاف أماكن توزيع اللجان وطول مسافات الانتقال.

وركز القائمون على المبادرة على تنظيم حركة النقل بما يضمن الالتزام بالمواعيد، مع توفير وسائل انتقال آمنة تسهم في وصول المعلمين دون عناء، وهو ما انعكس على انتظام العمل داخل اللجان.

شراكة بين المجتمع والمؤسسات

اعتمدت المبادرة على تعاون عدد من الجهات المحلية، حيث شارك في تنفيذها النائب طاهر فتح الباب، الأمين المساعد لحزب مستقبل وطن بمحافظة المنيا وعضو مجلس الشيوخ، والنائبة ساندي غبريال قسطور، عضو مجلس النواب، بالتعاون مع نقابة المعلمين بمطاي، وفريق العمل بمدرسة بني مزار الرسمية للغات بقيادة الأستاذة عبير عفيفي، إلى جانب فرق العمل المشاركة في التنظيم.

ويعكس هذا التعاون نموذجًا للشراكة بين ممثلي المجتمع والمؤسسات التعليمية والنقابية، بهدف تقديم خدمة مباشرة تدعم استقرار العملية التعليمية خلال موسم الامتحانات.

تقدير لدور المعلم

وأكد القائمون على المبادرة أن دعم المعلم يأتي في مقدمة الأولويات، انطلاقًا من دوره المحوري في بناء الأجيال، مشيرين إلى أن توفير وسائل انتقال مناسبة لا يمثل مجرد خدمة لوجستية، بل رسالة تقدير للعاملين في المنظومة التعليمية الذين يتحملون مسؤولية كبيرة خلال فترة الامتحانات.

كما شددوا على أن تهيئة الظروف المناسبة للمعلمين والمراقبين تنعكس بصورة مباشرة على جودة الأداء داخل اللجان، وتسهم في تحقيق أعلى درجات الانضباط والالتزام.

أثر يتجاوز النقل

ورغم أن المبادرة ارتبطت بتوفير وسائل انتقال مجانية، فإن أثرها امتد إلى جوانب أخرى، أبرزها تعزيز شعور المعلمين بالدعم المجتمعي، وتقليل الضغوط المرتبطة بالتنقل اليومي، بما يمنحهم فرصة أكبر للتركيز على أداء مهامهم.

كما ساعدت المبادرة في تنظيم حركة انتقال المشاركين في أعمال الامتحانات، وتقليل احتمالات التأخير، وهو ما يعد عنصرًا مهمًا في الحفاظ على انتظام سير الامتحانات.

المسؤولية المجتمعية في خدمة التعليم

تعكس المبادرة مفهوم المسؤولية المجتمعية بوصفه شراكة حقيقية بين مختلف الأطراف لخدمة قطاع التعليم، إذ لم تعتمد على تقديم دعم مادي مباشر، وإنما ركزت على توفير خدمة عملية تستجيب لاحتياج حقيقي واجهه المعلمون خلال فترة الامتحانات.

ويؤكد هذا النوع من المبادرات أن دعم العملية التعليمية لا يقتصر على المؤسسات الحكومية وحدها، بل يمكن أن يشارك فيه المجتمع بمختلف مكوناته من خلال مبادرات تسهم في تذليل العقبات أمام القائمين على التعليم.

تجربة قابلة للتكرار

ويرى متابعون أن تجربة نقل معلمي ومراقبي الثانوية العامة يمكن أن تمثل نموذجًا قابلًا للتطبيق في محافظات أخرى، خاصة في المناطق التي تتباعد فيها مقار اللجان عن أماكن إقامة المعلمين، لما لها من دور في تحسين كفاءة التنظيم وتخفيف الأعباء اليومية عن المشاركين في أعمال الامتحانات.

كما تبرز التجربة أهمية التخطيط المشترك بين الجهات التنفيذية والمجتمع المدني والمؤسسات التعليمية لتقديم حلول عملية للتحديات التي تواجه المنظومة التعليمية، بما يعزز من جودة الخدمات المقدمة للمعلمين.

دلالات المبادرة

تكشف مبادرة نقل معلمي ومراقبي الثانوية العامة عن أن نجاح العملية التعليمية لا يعتمد فقط على الإمكانات داخل اللجان، بل يبدأ أيضًا من تهيئة الظروف المناسبة للعاملين بها. كما تؤكد أن المبادرات المجتمعية، مهما بدت بسيطة، يمكن أن تحقق أثرًا ملموسًا عندما تنطلق من احتياجات حقيقية، وهو ما يجعل هذه التجربة نموذجًا يعكس قيمة التعاون المجتمعي في دعم التعليم، ويطرح رؤية يمكن الاستفادة منها في مواسم الامتحانات وغيرها من المناسبات التي تتطلب تكاتف الجهود لخدمة المعلم والعملية التعليمية.